¡Buenas noticias para Uniautónoma!

El Ministerio de Educación Nacional renovó por 7 años el registro calificado del programa de Piscología de nuestra Alma Mater, mediante la resolución 022621 del 30 de noviembre de 2022.

Para Betty Ruiz, directora del programa de Psicología, fue un proceso que se dio en el marco de una serie de cambios y nuevas exigencias por parte del MEN. “Presentamos todo lo reglamentado y así fue como nos llegó la comunicación de la renovación por 7 años, y, además, con ajustes curriculares para este semestre 2023-01. La malla curricular será renovada y tendremos escenarios en los cuales los estudiantes tendrán más espacios en el mundo laboral”, puntualizó Ruíz.

Los registros calificados tienen una vigencia de 7 años, y se deben renovar para continuar con toda la proyección académica del programa, es un requisito ante el ministerio que demuestra las condiciones de calidad del programa que exige la ley.

La formación de nuestros estudiantes está basada en lo teórico, lo práctico y lo integral, siempre resaltando y dándole importancia a la humanización de la atención y los servicios psicológicos. Asimismo, profundizamos en la investigación, la psicología organizacional y el desarrollo social.
Con el nuevo plan de estudios, el desarrollo de las competencias de nuestros estudiantes será fundamental, buscando la formación de seres humanos con ética y calidad. Se brindarán cursos enfocados en el desarrollo humano en cada etapa de la vida, logrando fortalecer el componente práctico de los jóvenes y desarrollar las competencias de cada uno de los estudiantes.

¡Seguimos avanzando y haciendo ciencia para el progreso!

• ¿El Sistema Interno de Aseguramiento de la Calidad - SIAC está inmerso dentro del Sistema de Gestión de Calidad - SGC o viceversa?

El Sistema de Gestión de Calidad - SGC hace parte del Sistema Interno de Aseguramiento de la Calidad – SIAC

Registro calificado

• ¿Qué es el registro calificado? 

Es la licencia que el MEN otorga a un programa de Educación Superior cuando demuestra ante el mismo que reúne las condiciones de calidad que la ley exige. El Estado en concertación con el sector educativo superior, define y evalúa permanentemente esas condiciones de calidad, tanto para programas como para Instituciones.

• ¿Qué es la CONACES? 

Es un órgano de asesoría y coordinación sectorial perteneciente al Sector Administrativo de la Educación, donde sus competencias están relacionadas con el Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior y por ello, se encarga de la evaluación del cumplimiento de los requisitos para la creación de instituciones de educación superior, su cambio de carácter académico, redefinición, creación de seccionales y reconocimiento como universidades, así como también le corresponde evaluar que los programas académicos cumplan con las condiciones de calidad para su oferta y desarrollo, y emitir el respectivo concepto sobre la procedencia del otorgamiento o renovación del registro calificado.

• ¿Por cuánto tiempo se otorga el registro calificado? 

Por 7 años de acuerdo con lo establecido en el artículo 2.5.3.2.2.2 del decreto 1330.
 

• ¿Cuál es la diferencia entre condiciones iniciales y condiciones institucionales o de programas?

Las condiciones iniciales son presentadas para surtir procesos de acreditación, mientras que las condiciones institucionales o de programas se verifican para los procesos de renovaciones de registro calificado.

• ¿Cuáles son las condiciones de calidad institucionales y de programa y qué normativa la soporta?

 Las condiciones institucionales son: (1) Mecanismos de selección y evaluación de estudiantes y profesores, (2) estructura administrativa y académica, (3) cultura de autoevaluación, (4) programa de egresados, (5) modelo de bienestar y (6) recursos suficientes para garantizar el cumplimiento de las metas.

Por otra parte, las condiciones de programa son: (1) Denominación del programa, (2) justificación del programa, (3) Aspectos curriculares, (4) organización de actividades académicas y proceso formativo, (5) investigación, innovación y/o creación artística y cultural, (6) relación con el sector externo, (7) profesores, (8) medios educativos y (9) infraestructura física y tecnológica.
 

• ¿Cuál es la diferencia entre registro calificado y acreditación en alta calidad?

A diferencia del registro calificado, que es obligatorio y se otorga como un prerrequisito para poder operar, la Acreditación de Alta Calidad es voluntaria

• ¿Qué pasa si un programa no renueva su registro calificado?

No puede ofertarse y entra a la fase de inactivación.

• ¿Qué sucede si no se radica a tiempo un proceso de registro calificado?

Se puede correr el riesgo de vencimiento del registro y no se oferte el programa hasta tanto no se reciba la resolución por parte del MEN.

Acreditación en alta calidad

• ¿Qué es el CNA?

Es el Consejo Nacional de Acreditación el cual tiene como misión “tiene como misión liderar el desarrollo y enriquecimiento conceptual del Sistema Nacional de Acreditación, mediante la elaboración de documentos teóricos y de lineamientos, en estrecha colaboración con las comunidades académicas y científicas del país, con el aval del Consejo Superior de Educación Superior (CESU), asimismo, garantizará a la sociedad que las instituciones que hacen parte del Sistema Nacional de Acreditación previsto en el artículo 53 de la ley 30 de 1992 cumplen los requisitos en alta calidad y que a su vez realizan sus propósitos y objetivos en coherencia con su naturaleza jurídica, identidad, misión y tipología”.

• ¿Cuáles son los factores de acreditación de programas e institucional?  

• ¿Por cuántos años se otorga una acreditación en alta calidad?

El tiempo de acreditación podrá ser de seis (6), ocho (8) o diez (10) años, dependiendo del grado de consolidación, sostenibilidad e impacto de la institución o del programa académico.

• ¿La acreditación en alta calidad es obligatoria?

No, es voluntaria. 

Autoevaluación y plan de mejoramiento 

• ¿Cómo se articulan los juicios de valor con el plan de mejoramiento? 

El resultado de los juicios de valor será un documento con el análisis realizado, las fortalezas, oportunidades de mejora y estrategias de mejoramiento y mantenimiento de calidad encontradas en las diferentes condiciones o factores y su calificación justificada, según sea el proceso realizado. Dichas estrategias se deben plasmar en un plan de mejoramiento para el seguimiento correspondiente.

• ¿Cómo se formula el plan de mejoramiento? 

El plan de mejoramiento se formula con base a las siguientes fuentes: No conformidades auditorías internas y externas.

• ¿Qué es un indicador? 

Un indicador es un dato o conjunto de datos que miden la evolución hacia el cumplimiento de una meta o resultado específico.

• ¿Cómo se debe formular la meta y el indicador en el plan de mejoramiento? 

Para formular las metas se debe: partir de una línea base, ser medible y realista con el contexto de la institución/programa, contar con un periodo de cumplimiento, por ejemplo:

Por otra parte, el indicador debe contemplar el objeto a cuantificar y la fórmula de medición o índice: 

• ¿Cuál es la relación del PDI con las actividades de mejora resultado de la autoevaluación? 

Al formular las actividades de mejora, estas deben estar alineadas a los objetivos estratégicos e iniciativas del Plan de Desarrollo, el cual se encuentra articulado a su vez con las condiciones institucionales.

• ¿Dónde se encuentran los formatos y procedimientos que ayudan a entender los procesos de autoevaluación? 

Se encuentran en el proceso estratégico de Seguimiento y Control del Sistema de Gestión de Calidad http://gestioncalidad.uac.edu.co/estrategicos/seguimiento-y-control/procedimientos

El Ministerio de Educación Nacional, mediante la resolución N° 021392, renovó por 4 años la acreditación de Alta Calidad al programa de Diseño de Modas de la Universidad Autónoma del Caribe. Adicionalmente, con otras cuatro resoluciones renovó por siete años los registros calificados de igual número de dos programas de pregrado y dos especializaciones de nuestra institución.

El documento enviado por el MEN señala que el programa de Diseño de Modas "ha logrado niveles de calidad suficientes para que sea reconocido públicamente". En otro aparte del texto se destacan los aspectos positivos del programa: 

- La coherencia entre la misión y visión de la institución y la misión y visión del programa, los cuales giran en torno a la generación y aplicación del conocimiento de acuerdo con las necesidades locales, regionales e internacionales.

- La trayectoria y reconocimiento del programa. Se han formado 568 egresados en 18 promociones. El programa ha contado con un promedio de 278 estudiantes en los últimos 5 años.

- La investigación del programa se desarrolla con la participación del grupo Ecodesarrollo (el cual obtuvo categoría A en la convocatoria de grupos de Colciencias de 2017).

- La visibilidad nacional e internacional del programa se evidencia en la movilidad saliente de 32 estudiantes, de las cuales 20 son internacionales.

- Las acciones que el programa ha emprendido para incrementar la retención, lo cual ha conducido a niveles de deserción por debajo del promedio nacional durante los años recientes.

- La buena percepción que los empresarios de la región tienen frente a los egresados del programa.

Registros Calificados.

El Viceministerio de Educación Superior del MEN también renovó los registros calificados de los programas de pregrado de Comunicación Social - Periodismo y Administración de Empresas, así como los posgrados de Especialización en Gerencia de Mercadeo y Especialización en Tributación.

En cuanto al programa de Comunicación Social - Periodismo, la resolución N°007897 establece que, tras analizar el concepto de la Sala de Evaluación de Trámites Institucionales de CONACES, "encuentra procedente renovar y aprobar las modificaciones al registro calificado del programa". Estas modificaciones están en los contenidos curriculares y el número de estudiantes a admitir en el primer periodo pasan de 70 a 200.

Por su parte, el programa de Administración de Empresas fue renovado mediante la resolución 019844 y también le fueron aprobados algunos cambios, a saber: modificación en el plan de estudios, el número de créditos académicos pasando de 159 a 155, y el número de estudiantes a admitir en el primer periodo que pasa de 134 a 170.

La resolución 020458 renovó el registro calificado de la especialización en Gerencia de Mercadeo, además aceptó el cambio de denominación (antes era especialización en Mercadeo), así como modificaciones en el plan de estudio, el número de créditos académicos pasando de 25 a 26, y el número de estudiantes a admitir en el primer periodo que pasa de 30 a 40.

Por último, para la especialización en Tributación la resolución 020459, además de la renovación del registro calificado, aprobó modificaciones en el plan de estudio y el número de créditos académicos pasando de 25 a 26.

Para la Universidad Autónoma del Caribe estas resoluciones son una ratificación, por parte del Ministerio de Educación y el Consejo Nacional de Acreditación la Calidad, de los altos estándares académicos y el trabajo que se está realizando por parte de docentes y administrativos para entregar una educación integral y de calidad a los jóvenes de la región Caribe.

El modelo de autoevaluación de la Universidad Autónoma del Caribe, asume los parámetros de autoevaluación establecidos por la normatividad del Ministerio de Educación Nacional - MEN, para las condiciones de calidad institucionales y de programas; y restablece sus factores y características, en función de los lineamientos y aspectos por evaluar para la acreditación de alta calidad de las instituciones y programas de educación superior, según la actualización del modelo de acreditación de alta calidad reglados por el acuerdo 02 del CESU/CNA.

El modelo incluye las fases del proceso de autoevaluación (ruta metodológica); los componentes (condiciones, factores y características) que permitirán evaluar el grado de cumplimiento, según el fin/propósito de la autoevaluación; la estructura orgánica; las fuentes de información; los mecanismos de medición de percepción de la comunidad académica; la ponderación y escala de valoración; los juicios de valor e identificación de fortalezas y oportunidades de mejora; estructura básica del informe de autoevaluación; y la autorregulación.